“以學(xué)生為中心的”課堂

——記新科高中打造互聯(lián)網(wǎng)教育的智慧課堂

以“打造智慧課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)生為中心的教學(xué)方法”為主題，旨在進一步推進新科高中教育信息化與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育應(yīng)用新模式，朝著“三全兩高一大”教育信息化2.0新目標(biāo)前進，促進信息技術(shù)在新科高中教學(xué)中的深度應(yīng)用。

圖 1

新科高中李校長意識到：學(xué)校課堂教學(xué)的發(fā)展，從傳統(tǒng)課堂“黑板+粉筆”的場景，到中間的一個過度時代——我們的電化課堂，再到前兩年實現(xiàn)的PPT加電子白板的交互場景等，都沒有把課堂真正引入“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”的時代！所以一股智慧課堂的翻轉(zhuǎn)熱浪正在新科高中興起，一個震撼教育模式的智慧翻轉(zhuǎn)課堂在新科高中高一理科三班開啟。

圖 2

課堂的重心老師把主體轉(zhuǎn)移到學(xué)生。學(xué)生們可以通過每天的晚自習(xí)到專業(yè)平臺上學(xué)習(xí)相關(guān)知識點，觀看視頻后做練習(xí)題，把不懂知識點記錄下來，在課堂上專心聽老師對學(xué)生不懂的知識做專業(yè)講析，并針對各個學(xué)生的基礎(chǔ)做相應(yīng)解答。這樣老師在課堂上，與學(xué)生互動時間就增多，老師還可以走進學(xué)生中間，針對學(xué)生實際情況進行一對一輔導(dǎo)。

圖 3

  通過這一節(jié)課。領(lǐng)導(dǎo)和老師總結(jié)出：傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂，耽誤時間較多，老師站在學(xué)生和知識之間，學(xué)生理解較難；而翻轉(zhuǎn)的課堂，節(jié)約時間，生動形象，學(xué)生可以直接獲取知識。老師則更加關(guān)注學(xué)生獲取知識的效果和能力。

圖 4

新科高中創(chuàng)建的互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的智慧課堂，使學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的課堂變革得已實現(xiàn)。當(dāng)然這一變革還任重道遠。